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       综合素质监测是实施综合素质评价的重要手段，是对学校培养学生全面发展成果的监测，是深入推进素质教育的一项重要制度。

　　育才中学多年以来一直坚持全面发展、立德树人，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。特别是2016年以来，学校全体领导干部、师生认真学习和领会国家所颁布的“中国学生发展核心素养”相关教育方针和内容。利用展板、印刷文件形式加强学习，以此来指导学校的教育教学活动。我校既关注学生品德发展又关注身心健康与艺术素养；既关注学生文化基础，又关注学生实践能力；既注重个性特长又注重社会责任感。具体做法如下：

一、  确立办学理念，加强课程管理。

学校确立 “以人为本，重在发展”的办学思想，培养人、发展人。学校必须为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础，办人民满意教育。我校以“规范学校办学行为，促进学生全面发展”为抓手，成立了课程实施领导小组，把开全课程、开足课时作为实施素质教育的核心环节，按计划开展实验教学，杜绝音体美信息技术被挤占行为。重视对艺体学科教师的考核评价，与其他教师一视同仁。

二、  加强教师培训，提升业务业务能力。

针对我校教师年轻化、流动性强的特点，本学年，学校教师业务培训、师能提升作为工作重点。开展各种形式的教师业务评比活动，教学基本功大赛、音、美教师才艺展示、“青蓝工程”、磨课赛课等，以活动带动教研，促进教师师能提升。17年滕州实践与创新技能大赛中多位教师获优秀辅导奖，全市初中艺术特长生基本功比赛活动中四位教师获优秀指导奖。全市音体美教师基本功比赛中两位教师获一等奖。

三、拓展学习方式，培养学生特长。

  近年来，我校创造性的开展音乐、美术、体育拓展课程。在学校艺体科的具体带领下，根据不同年级学生特点，在艺体教师完成课本授课内容的基础上，拓展更多的艺体知识，掌握更多的技能。目前正在进行的是音乐课上的吹竖笛，美术课的书法、素描和线描以及体育课上拓展的武术、篮球和羽毛球。

除课堂拓展之外，学校全天候开放实验室，充分利用实验室资源，周日下午学生返校后可以发挥学生实践能力和创新精神，形成一定实验技能，培养科学的动手实践和观察能力。鼓励学生积极参加小发明、小创造、小制作评比活动，已有多批学生获奖。

开放图书室，同时创建了“共享书吧”，在教学楼每个楼层两端放置书橱，让书籍走近学生，让书香离学生更近。今年在滕州书展一次性购书10余万元，新书全部上架，循环流动，让学生共享，畅游在知识的海洋。       

另外，在课间，学校也把其他可以利用的资源充分挖掘出来，帮助学生拓展视野。橱窗报栏每天更新，校园新闻学生采编每周一期，早间中央新闻定时播放，学校电子大屏滚动播放传统文化；学校有计划的开展各种节会活动，“读书节”上有阅书分享会、诗歌朗诵大会、英语演讲比赛等；“体育节”上组织师生参加各种比赛娱乐活动；“艺术节”书法、剪纸、舞蹈、乐器各种才艺，张扬个性陶冶情操。学校有大小社团40多个，每个社团均有指导教师及活动课程，每学期结束前学校都要组织社团成果展示汇报。