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滕州市育才中学  张晓玮

“亚茹，醒醒！” “亚茹，请你回答这个问题！” “亚茹，请你在黑板上书写这道题！”“亚茹，请睁开眼！”“亚茹，请起立设计实验方案！”“亚茹……”

特别的你

22-23学年度的第一节化学课，你这个特别的小姑娘便闯入了我的眼帘：长长的刘海松松地垂在脸前，遮住了大半张清秀俊美的脸，透过刘海、透过眼镜片，看到一双美丽的眼睛一会眯一下，一会猛一睁；一会再眯一下，可再一会怎么也不睁了---睡着了。那时我边讲课边走到你身边轻轻地拍了拍你的肩膀，你一机灵猛地醒了，惊恐地看向我。我示意你不要睡觉。你摘下眼镜，使劲揉了揉眼，坐直了身体，无声示意：好的。我放心地转身回到讲桌旁做起了演示实验，抬眼之际，天哪！你眼睛又眯上了！我灵机一动，叫起你和我一起做实验，让你动手操作。我想你回到座位后该不会再睡吧？谁知，眼睛又眯上了！唉！

课后我走到你身边询问原因：没休息好？不适应宿舍环境？玩手机？你一一否定，直言就是困。我一下子没招了，无力感油然而生。

以后，你打盹的现象每节课都会发生，我一个眼神没关注到，你便可以趁机打盹。大约一周后，和其他老师交流班级情况，其他老师也发现了这种现象。从这次交流中我还得知你特别聪明，成绩特别好。这个课堂上爱睡觉、成绩又特别好的特别的你就是黄亚茹！

特别的爱

既然你特别贪睡，我又没有特别好的方法去解决，那么我就必须在你身上多花精力。课堂上我不光会时时关注你，时时提醒你，时时喊醒你；还会根据内容的需要，睁只眼闭只眼地假装没看到你瞌睡，让你睡一会，以便养精蓄锐，清醒地去突破重难点。比如“配制一定溶质质量分数的溶液”的误差分析、“测定空气中氧气含量”的实验探究，我不仅要以敲黑板、敲桌子、拍肩膀、摸脑袋、牵小手的方式喊醒你，而且还要你解决这类问题。于是便出现了本文开头时的声音。渐渐地，我们之间形成了默契，你的化学学习也没有因为课上爱打盹而受到大的影响，成绩在班里一直名列前茅。

然而，默契在一夜间被打破，22年10月20日，由于新冠疫情，全体学生都回家，居家线上学习！隔空授课，对学生的关注要困难得多！一开始，用一台电脑既播放课件又关注学生，屏幕上只能同时显示几个学生的镜头。我每节课都是边讲边切换镜头，一遍遍地关注全体学生的上课状态，随时提醒。尤其多关注你这样经常打盹的同学，在有你镜头的页面上多作停留、多作提醒。后来，灵光一现，充分利用起我家资源：两个钉钉账号、两台电脑。一个电脑讲课，一个电脑关注学生（同一个页面能同时显示十六位同学的镜头）。这样一来，对学生的关注方便多了。镜头在有你的页面上多作停留：看着你听课，看着你回答问题。即便如此，从你的来信里得知你那时还是瞌睡了！

线上课堂，老师不在学生身边，学生的自律尤为重要。在周一的线上升旗仪式上，你在国旗下演讲，讲的就是自律。我把你的演讲稿的部分内容略做改动，放在了幻灯片上，让学生阅读、体会。尤其提醒你：要说到做到，你更要自律！

学生一时的自律还是有的，可大多数学生管不住自己，不能时时自律，这就需要老师时时提醒。于是我给你们渗透“坚持”的力量：“少年的书桌上没有虚度的光阴，那些看似不起波澜的日复一日终将化成坚持的力量！希君生羽翼，一化北溟鱼， 愿你乘风起，扶摇直上九万里； 愿你执笔为剑，不留遗憾。做最好的自己，笔锋所至，皆是心之所向，奋斗到底！”请你读给全班同学听。时时重点提醒你要自律、要坚持！特别的爱给特别的你！

特别的回馈

去年，特别的你被一中滕云班录取，你提前去了一中学习。期间你给我写了一封信，信中写道：

“毫不夸张地说，您是我三年以来遇见的集文采、修养、教学才能于一身的优秀老师，在最后关头遇见了您，我十分荣幸，也庆幸。网课时听见您的声音我会战战兢兢，甚至打磕睡都会被自己吓醒。但我十分清楚的是，我对老师不是惧，而是敬。不知道您还记不记得上网课时有一次让我讲题，我支支吾吾一句也说不出来，于是您又讲了一遍，我还是不会讲。其实那一整节课我都没有听，那段浑浑噩噩的日子我铭记在心，我一边骂自己：你为什么学不好化学？一边心里也明白：我凭什么学好化学，凭生锈的大脑？凭麻木的心智？凭不及别人三分之一的努力吗？所幸开学后，经过我们的共同努力，我飞快地补了回来。”

“从来没有见过哪个老师会教学生环保，收纳废旧电池，这令我惊奇而震憾。我向来讨厌空乏的大道理，而您从不高谈阔论。不知道老师您知不知道，您从未真正给我们讲什么修身立德的大道理，但我已从您身上学到了太多太多。我敢确切的肯定我们每一个人都如此喜欢您，敬爱您，您不仅是“良师”，更是“益友”！ 可能您不会知道，您揽着我的肩膀叮嘱我的时候，您一转身，我泪便悄悄落了。”

这封信是对我为师者的最大褒奖、最特别的回馈！

苏霍姆林斯基说：“做教师最快乐的事，莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的教师。”我愿因材施教，特别的爱给每一个特别的你，愿你们着鲜衣策怒马，描绘精彩人生，创造繁华世界！