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滕州育才中学2020至2021学年度

教学工作计划及执行情况

为了全面贯彻落实枣庄市教体局《关于全面提高初中教学质量的指导意见》的文件精神，根据滕州市教体局教学工作会议的安排，落实立德树人的根本任务，强化学校教学管理，落实教学任务，提高教学效率，促进学生德智体美劳全面发展，促进提高我校教育教学质量的稳步提升，现制定如下计划。

一、指导思想

紧密围绕滕州市教育与体育局教学工作会议精神及学校的教学工作的整体部署，以全面提高教师素质及业务能力，不断提高教育教学质量和强化内涵发展为核心目标，以课堂教学为中心，落实发展为抓手，不断强化教学管理，加强常规精细化管理，促进我校教育教学质量的全面提高。

二、完善新课程计划，促进学生全面发展。

1.学校将继续严格落实国家课程和课程标准实施教学，执行课程计划，按上级要求开齐开足开全课程，上足课时。特别关注音乐、体育、美术等课程的开设情况。各年级按照课程方案，科学编制课程表，根据市局教研室要求合理安排教学进度，严禁压缩音乐、体育与健康、美术等课程的课时。在确保其正常足时开设的基础上，学校根据学生的兴趣爱好及教师的专业特长，增设美术、音乐、体育拓展课和社团课，以促进学生全面发展和健康成长。

2. 研发校本课程，推动校本课程的多样化、特色化。

我校不断深入落实国家、地方、学校三级课程管理，扎实推进以“国家课程校本化，校本课程特色化”为指导思想的校本教研工作和课程改革，积极进行探索和教育教学实践，不断完善符合国家课程要求的、有效推进素质教育发展的课程系统。开发研学课程，让学生在行中研，在研中学，研与行有机结合，以校外资源为课堂，通过精心设计，在短期内进行学习的新型教育模式，是学校教育和校外教育相结合的创新探索。把课程搬出学校，通过游览、交际，认识自然和社会，在阅览风土人情中提升认知，很好地培养学生探究精神和合作意识。从教育教学效果看，不仅有效落实了国家课程目标，也不断探索出具有品牌效应的地方特色课程体系，为我校深化课程改革进行了有益的尝试。

3.做好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的。学校将继续立足实际，针对中考实验操作，教师依照理、化、生教材中的学生实验及中考的实验要求，认真备好实验课，并采用多种方法上好实验课，保质保量，保证学生顺利通过中考实验操作。

三、深化优质课堂，提升教学质量。

1. 课堂教学是教育的主阵地。老师们要认识到学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂内完成的。坚持以学生为中心，以学习为主线，以学情为依据，以思维发展为目标的基本教学思想。全体教师都要提高认识，结合自身实际情况，以课堂为主阵地，以学生发展为目标，以探索过程为主线，以质疑问答为标志，以教学民主为保证。

全面优化课堂教学过程，促进学生综合素质和个性协调发展。全体教师通过理论学习提高认识，结合自己的教学实践，在合作交流、探索的教学方法方向要有深入的研究。 着力让学生学进去、讲出来、写下来、做出来。让学生都能拥有参与感和成就感，激发学生的学习兴趣、热情和信心。

2.聚焦课堂教学，加大课堂监控力度。本学期继续落实巡查课制度，加强课堂的巡查力度和密度，督查教师是否坚持候课，不迟到，不早退，杜绝课堂体罚及变相体罚现象，杜绝空堂现象。严格落实滕州市教育和体育局《关于禁止中小学教师携带手机进课堂的意见》，学校督查室、教务处、教学部联合督查。

教师要坚持谁的课堂谁管理的原则，对上课迟到，睡觉，扰乱课堂的学生予以批评教育，不能对上课出现问题的学生不理不问，不把教育责任转移化，学生上课的管理要双重量化既纳入到班级管理中也要纳入到教师考核中。

3.开展系列的教学活动，提升课堂效益。关注教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。同时要精心组织“有效课堂”为主体的教学活动，让课堂教学过程变成了学生动脑、动口、动手的学习过程，变成了学生追求、探索、创新的过程。各教研组坚持每周举行一节公开课，开展党员名师示范课，常态课督导等活动。意在老师们互相学习，互相交流，他山之石，可以攻玉。

继续开展推门听课活动，按照市教体局的要求，学校严格落实校级干部听课不少于30节（兼课不少于25节），中层干部不少于35节（兼课不少于25节），教龄不足三年的教师不少于30节，教龄超过三年的教师不少于20节。听课要做好听课记录，听后必评，加强与执教教师的交流。

4. 深化开展新课堂达标活动。根据《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）精神及《滕州市中小学新课堂达标活动实施方案》，学校制定详细的新课堂达标方案，开展立标学标活动，实施对教师的课堂达标、常规达标、学生的满意度达标。借助达标活动为深入开展“高效课堂、有效学习”研究活动，调动全体教师参与活动的积极性，提高教师贯彻课标、实施高效教学的能力，促进教育教学质量的提高。

四、规范教学管理，以优质管理促质量提升。

1.狠抓常规落实，加强常规管理。更新教育观念，“真抓实管，严抓细管，善抓善管”，从新、高、细、严、实方面抓好常规落实，严要求、严督查，做过细的工作，从教学实际出发，把各项制度措施落到实处。

加强常规管理督查。对学生作业有明确要求，要求内容有针对性、典型性和层次性，要注重能力培养，避免题型单一。根据教学课时的设置，合理，合规律的设计对应的作业。各科作业批改要求及时，并做好批改纪录，批语要准确，有指导性，提倡面批，当面指导。严控作业总量，布置有效作业，确保作业质量，倡导分层作业。

常规检查采用周查制及月查制。学生书面作业和助学采用周查制度，检查的过程要指出优缺点并要求检查的结果要以等级及分数的形式呈现，教学部在周前会上反馈常规检查的结果并把结果计入到教师绩效考核中去。教务处每月对各教研组的教师进行抽查，对检查的结果一月一汇总，一月一反馈，把检查的结果采取捆绑制量化，一是计入每月教研组量化二是计入教师年度考核、教学实绩中的个人常规量化，检查中不光反馈出现的问题还要得出等级并集中反馈给相关教学部，督促有问题的教师及时改正。

2.扎实组织教研活动，抓好集体备课。继续坚持每日碰头会和周五大教研活动，抓好集体备课，发挥集体优势，强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。教师要以教为阵地，以研为武器，以修为目的，要教研活动成为自己有效的学习方式之一。教师要把自己在教学中遇到的问题引入到教研活动中，把教学中急需解决的问题作为研讨对象，用自己的行动解决自己的问题。

每一课时都坚持先教研再上课，经历个人备课——集体备课——个人备课”的备课模式。在集体备课中“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、 凝聚力、 生命力。

五、规范考试行为，加强教学质量分析。

学校要组织好期中、期末等大型的监测活动，做好数据的跟踪应用。各年级要开展好周监测阶段性质量监测，抓好试题的命制、考试的组织、试题的批阅及讲评的过程监控。各教研组要落实好单元监测，做好反馈矫正。考试结束后，要做好成绩的分析，要科学的运用好分析的数据，全面诊断教与学的情况，定期召开质量分析会。通过成绩，分析情况，在横向纵向比较中找出差距，一定要从分析中发现问题。对于尖子生的培养，临界生的转化，弱教研组，弱师，弱班的指导，要制定好可行的措施，切忌大而空。

六、抓好毕业班的教学，做好迎接中考的研究工作。  　

1.认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。  　

2．研究迎中考的备考工作。毕业年级各科都要研究《考试说明》，明确考什么和怎么考;研究近三年中考卷(教师必做)，弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势;研究中考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。

3.抓尖子生的培养。要建立尖子生的培养体系， 采取定人、定时、定标的方法，实施“导师式引导”，提供“菜单式”服务，做“绣花式”管理。 深入研究自主招生试题，做到题目精准对接，抓临界生转化 抓学困生帮扶。

七、扎实推进读写育人行动。

围绕语文和英语阅读与写作衔接育人工作的目标要求，创新工作思路，运用多种形式和方法，强化语文、英语阅读与写作衔接育人的推进措施。

1.发挥“共享书吧” 图书角的作用，把图书放在学生触手可及的地方，推动书香班级、书香学校的建设。

2.加强阅读课程开发和阅读教师指导队伍建设，开设语文、英语阅读课。每个教学部制定详实的阅读课开设的实施方案，教务处和教学部牵头，语文、英语教研组定期检测学生阅读成果。倡导语文、英语课堂前10分钟，交流阅读收获。加强晨读、课堂、自习课的阅读指导。

3.语文学科将通过我爱记诗词，名著情景剧，经典诵读等活动提升学生的阅读积极性；英语学科通过开展演讲比赛，英语沙龙等活动激发学生的阅读兴趣。

八、发挥优秀教师示范作用，带动教师队伍素质整体提高。

继续发挥优秀教师的榜样示范作用，以优秀教师为指导教师，继续让培养对象与优秀教师结师徒对子，建立友好合作关系，做到教育资源共享。以青年教师为培养重点，传、帮、带、教责任到人，让更多的青年教师脱颖而出，成为教育教学骨干。在平时的教育教学过程中，对培养对象的教育教学进行定期辅导或跟踪指导，充分发挥优秀教师效应及引带作用，使培养对象从优秀教师的教书育人的经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。

优秀教师立足自身岗位，注重加强自身建设，树立了正确的价值观、教育观，正在各自的岗位上创造性地开展着教育教学工作，发挥对周围教师的辐射引领作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升及声誉的提高。

教学计划执行情况

 本学期根据学校教学工作计划的安排，秉承学校教育教学特色，以全面提高教育教学质量为重点，全面推进新课堂达标，全面提升学校综合办学水平，力争使教学工作在质量上、效率上再上一个台阶。教学计划阶段性执行情况做以下的总结：
　　一、检查执行情况的方式
　　采取定期检查。
　　学校对各年级课程的开设，课堂情况，听课、作业常规进行检查，方法多样化。

二、工作总结评估

　　（一）年级工作

（1）各年级按计划组织考试，并按时完成教学质量的分析。
　　（2）按计划开展新课堂达标活动。

（3）各年级定期检查教师、学生的常规并及时反馈。

（4）年级抓好教学管理，指导听课、教研等活动。
　 （二）教研组工作
　　（1）认真组织教研活动，扎实推进一课一研。

（2）能按计划举行教研组学科公开课活动。
　　（3）老师能按时参加听评课活动。
　　（4）能做好师傅带徒弟的指导工作。
　（三）任课教师工作。
　　（1）能按时完成上课，作业工作量。

（2）能按时参加教研活动，参与公开课及评课活动。

（3）按照学校要求的课程开设，完成教学工作。

（4）能够落实好各项常规，以常规为抓手，提升教学质量。