滕州市教育资源公共服务平台

滕州市育才中学  钱小欣  主题：仁爱之心

如果说初心是一座山，那么对学生的爱就是我心中壁立万仞的摩天山岳。而这份初心，在我的教育生涯中不断生根发芽，开枝散叶，给我带来无尽的动力和快乐。除了在教学中传授知识，帮助学生学习进步之外，我还走近他们的心灵，与他们发生心与心的碰撞，帮助他们改变，使他们的人生道路越走越好。

 每一个孩子都是天使，都应该被呵护，尤其是身体有缺陷的孩子，更需要关爱。2019年，我班上有一位因幼时高烧导致智力略有缺陷的孩子小智（为保护孩子隐私，为化名），沉默寡言，独来独往。通过和家长联系，我了解了孩子身体等其他方面的情况，我又私下问了好多学生小智在校与其他同学相处的情况，大家反映从小学开始就一直有同学排挤他、嘲笑他，他好像没有什么朋友。针对这一情况，我首先在班会课号召全班同学要把彼此当做家人一样对待，其次要保护好本班同学，尤其是保护小智，如果其他班级有人欺负小智的话，一定要及时和我汇报，当时说完这些后，小智腼腆地笑了，下课后就主动和我说话了，后来他也开始融入班集体中，和其他同学一样，有伙伴，有交流。初三一年他课听得特别认真，尤其是我的语文课，总是挺直身子，面带微笑地看着我，课后作业也积极在做，虽然做的都不太正确，但我还是给予他肯定，肯定他认真的精神。随着我们的交流增多，我发现他对维修这方面很有兴趣，我鼓励他往这一方向发展，初中毕业后，小智去了自己心仪的职业学校学习汽修，听家长说，现在孩子学得很开心。小智的发展，让我明白爱学生只有“爱的情感”和“奉献”还远远不够，还要尊重学生、了解学生、理解学生、引导学生。

2020年，因为疫情，寒假推迟开学，中考延迟考试，这对部分同学的心理造成极大的影响。网课期间，我班优生小涛（为保护孩子隐私，为化名）思想滑坡，厌学、旷课，成绩大幅度下降，同时亲子关系紧张，不肯和父母沟通，暴躁易怒，情绪极差，甚至离家出走过。了解情况后，我迅速通过电话和微信与他联系，做心理疏导，也与其他老师们沟通，让大家留意和他交流时他的情绪反应。后来疫情情况缓和，我又进行家访，随着沟通的增多，孩子的情绪在好转，表示不适应网上学习，渴望开学。开学后我和其他老师们继续关注他的心理变化，以鼓励引导为主，发现闪光点立即表扬、肯定。针对常识课薄弱情况，老师们课下经常喊他去办公室单独辅导、提问，努力帮助他提高成绩。同时我也经常和家长沟通，了解他在家的各种状况，有针对性地开展引导工作。临近中考，天气极度炎热，休息日变少，孩子又出现焦躁情绪，半夜通过微信给我发了特别长的信息，我及时给他回复，安抚、肯定、激励，每字每句都斟酌再三，生怕伤了他脆弱的情绪。苦心人，天不负，通过大家的齐心协力，孩子成功考入滕州一中。高二时，小涛家长联系我，反映孩子其他成绩都挺好，但是接连几次语文考试不写作文，得知这一情况，我在他的休息日约他喝奶茶，聊天时发现他反感高中作文素材，我以个人经历现身说法，循循善诱，离开时，他和我说：老师，等着看我期末的语文成绩。高二过年期末考试，语文考到了100分，虽然不高，孩子表示已经尽力。今年高考前，我给他发信息，祝他金榜题名，他回复：作文必胜！2023年9月，小涛被湖北经济学院录取，学生和家长都给我发微信，感谢我的鼓励和帮助。小涛的发展，让我明白爱学生只有“爱的情感”和“奉献”还远远不够，还要尊重学生、了解学生、理解学生、引导学生。

作为毕业班的班主任，我每年中考前都会自费给孩子们制作姓名书签留念，每个书签都是用学生的姓名中的字的美好诗句或者成语祝福他们中考旗开得胜，书签是用竹片制作的，会在中考出发前一天发放给孩子们，大家都带着惊喜和感动亲切地称为“上上签”，考试时都装在笔袋里，考试回来后很多学生都说，“老师，有你的上上签陪伴，又不紧张，又有自信。”简短的话语，让人温暖，给人力量，让我在班主任的路上且思且行且成长。

因为有一份热爱的事业，我是充实的；因为有一个奋斗的青春，我更是幸福的。未来的教学之路，我将不忘初心，用行动诠释中国青年教师的责任与担当；牢记使命，用奋斗谱写青春的靓丽华章。